Capítulo 39 — Avaliação do projeto final
Mapa da aula
Aula 39 publicada. Mapa, exemplo, EX115.
flowchart TD
N0["39.1 Resultados"]
N1["39.2 Entender a diferença"]
N2["39.3 E-mails remanescentes"]
N3["39.4 Próximos passos"]
N4["Síntese"]
N0 --> N1 --> N2 --> N3 --> N4
N4 --> EX["Exemplo resolvido"]
EX --> Q["Exercício EX115"]
Desenho lógico
flowchart LR
N0["39.1 Resultados"]
N1["39.2 Entender a diferença"]
N2["39.3 E-mails remanescentes"]
N3["39.4 Próximos passos"]
N4["Síntese"]
N0 --> N1 --> N2 --> N3 --> N4 --> Q["EX115"]
[39.1 Resultados]
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[39.2 Entender a diferença]
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[39.3 E-mails remanescentes]
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[39.4 Próximos passos]
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[Síntese]
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[Exemplo resolvido] --> [Exercício EX115]
Objetivos de aprendizagem
Você vai (1) avaliar o projeto final diante dos critérios; (2) relatar com honestidade os critérios não atendidos; (3) recomendar os próximos passos.
39.1 Resultados
Elena avalia o portal depois de um período letivo. Os relatórios sensíveis enviados por e-mail caem de cerca de quarenta por mês para três. A ativação pelos pais chega a 83%, abaixo da meta de 85%. As famílias sem internet recebem relatórios impressos. O tempo que a equipe gasta enviando relatórios diminui um pouco. Três dos quatro critérios são atendidos. Elena relata com clareza a ativação abaixo da meta, em vez de arredondá-la para cima. Nenhum relatório enviado ao destinatário errado é registrado no período, mas a ativação continua baixa em algumas famílias.
39.2 Entender a diferença
Elena investiga a baixa ativação. A maioria das contas não ativadas pertence a famílias que não receberam o código pelo correio ou que falam outras línguas além do inglês. Ela recomenda instruções traduzidas e a opção de retirar os códigos na escola. Observa que a diferença é uma questão de equidade, e não só técnica, porque as famílias que não conseguem acessar o portal perdem informações oportunas sobre os filhos. As famílias sem internet em casa ou com barreiras de idioma foram as que menos ativaram, e a rede passa a oferecer ajuda nas secretarias das escolas.
39.3 E-mails remanescentes
Três relatórios por mês ainda são enviados por e-mail. Elena descobre que eles envolvem profissionais externos, como terapeutas, que não estão no portal. Ela recomenda um método de compartilhamento seguro para esses profissionais. Observa que o escopo original não os incluía e que a avaliação identificou uma nova necessidade. Uma boa avaliação, ela aprende, encontra o que o projeto não previu. Outras mensagens, como as de clubes e passeios, também continuam saindo por e-mail, porque o portal foi delimitado apenas para os relatórios sobre alunos individuais.
39.4 Próximos passos
Elena recomenda materiais traduzidos, a retirada dos códigos na escola, um caminho de compartilhamento para os profissionais e a continuidade do monitoramento. Ela apresenta a avaliação à direção da rede, que aprova os passos. O Dr. Asante elogia o relato honesto do critério não atendido e de sua dimensão de equidade, observando que as avaliações que escondem as falhas tiram das organizações a chance de melhorar. A rede financia sessões de ativação assistida em cada escola e vai medir a ativação de novo depois de um período letivo, com os mesmos critérios. Os resultados vão para o conselho.
Exemplo resolvido
Elena constata que os relatórios enviados por e-mail caíram de cerca de quarenta para três por mês e que a ativação chegou a 83%, contra a meta de 85%, liga a diferença aos códigos pelo correio e ao idioma e recomenda traduções e a retirada dos códigos na escola.
Caso sintético. Os números da avaliação são sintéticos.
Erros e limites
Um período letivo é pouco; os efeitos podem mudar quando a novidade passar.
Exercícios
- EX115 — Critério não atendido. Que critério não foi atendido? Rubrica: 3 = a ativação pelos pais: 83% contra 85%;; 2 = menciona ativação;; 1 = todos atendidos;; 0 = nenhuma.
- EX116 — Questão de equidade. Por que a baixa ativação é uma questão de equidade? Rubrica: 3 = as famílias que não acessam o portal perdem informações oportunas;; 2 = menciona justiça;; 1 = só técnica;; 0 = nenhuma.
- EX117 — Nova necessidade. Que nova necessidade a avaliação revelou? Rubrica: 3 = o compartilhamento seguro com profissionais externos;; 2 = menciona profissionais;; 1 = vago;; 0 = nenhuma.
Síntese
O capítulo 39 avalia com honestidade. O capítulo 40 apresenta a monografia.
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